Методика использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе [Электронный ресурс] : учебно-методические рекомендации / О. В. Шулежко ; ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И. Н. Ульянова». — Ульяновск : ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И. Н. Ульянова», 2017. — 19 с.

Аннотация:

Учебно-методические рекомендации «Методика использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе» предназначены для направления подготовки 44.04.01 Педагогическое образование профиль образовательной программы Информационные технологии в образовании квалификации магистр (заочной формы обучения), а также студентов бакалавриата педагогических профилей подготовки. В данном пособии рассматриваются основные вопросы, связанные с теоретическим построением методологии использования информационно-коммуникационных технологий как вида педагогической деятельности и исследованием методики их использования в учебном процессе.

Дистанционное обучение: методические основы [Электронный ресурс] : учебно-методические рекомендации / О. В. Шулежко ; ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И. Н. Ульянова». — Ульяновск : ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И. Н. Ульянова», 2017. — 45 с. — Библиогр.: с. 43-44.

Аннотация:

Учебно-методические рекомендации «Дистанционное обучение: методические основы» предназначены для студентов педагогических вузов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), направленность (профиль) образовательной программы: «Математика. Информатика», «Технология. Информатика», «Начальное образование. Информатика», «Информатика. Иностранный язык» и по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, направленность (профиль) образовательной программы: «Информатика». А также для магистрантов по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование направленность (профиль) образовательной программы «Управление качеством образования». В данном пособии рассматриваются основные вопросы, связанные с методическими основами обеспечения дистанционного обучения в предметной области «Математика. Информатика». А также ряд тем связанных с организацией дистанционного обучения в современной школе.

Современные средства оценивания результатов обучения [Электронный ресурс] : учебно-методические рекомендации / Л. Б. Набатова ; МОиН РФ, ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И. Н. Ульянова». — Ульяновск : ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И. Н. Ульянова», 2017. — 22 с. — Библиогр.: с. 20.

Аннотация:

Учебно-методические рекомендации предназначены оказать методическую помощь студентам в изучении дисциплины «Современные средства оценивания результатов обучения». Учебно-методические рекомендации содержат перечень основных изучаемых тем дисциплины и краткое их содержание, перечень формируемых компетенций по темам, различным формам контроля, заданий для текущей и итоговой проверки знаний.

Устная работа студентов на семинарских занятиях по социально-гуманитарным дисциплинам [Электронный ресурс] : учебно-методические рекомендации / А. П. Мальцева ; ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И. Н. Ульянова». — Ульяновск : ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И. Н. Ульянова», 2017. — 21 с.

Аннотация:

Учебно-методические рекомендации адресованы студентам, магистрантам и аспирантам, изучающим обществоведческие дисциплины, дисциплины социо-гуманитарного цикла и желающим приобрести речевые, коммуникационные и социальные компетенции, необходимые для успешной социальной и культурной деятельности, в работе с людьми разных возрастов и социальных классов. Обучающимся предложены конкретные советы по подготовке к устным выступлениям на семинарских занятиях. Печатается в авторской редакции.

Теоретические основы проблемы оценивания и его роли в развитии познавательной активности учащихся [Текст] : монография / Л. Е. Смирнова. — Ульяновск : Флинта : Наука, 2014. — 128 с. — Библиогр.: с. 78-91.

Аннотация:

В монографии проводится теоретический анализ проблемы оценивания в отечественной и зарубежной теории и практике; раскрывается сущностно-содержательная характеристика процесса оценивании; взаимосвязь процессов оценивания и развития познавательной активности; специфика организации оценочной деятельности в условиях общеобразовательной школы; рассмотрена критериальная характеристика развития познавательной активности учащихся.Рекомендуется учителям для разработки практикума по оценочной деятельности, студентам средних специальных и высших педагогических учебных заведений, школьным психологам.

«Метод проектов» как феномен современного образовательного процесса [Текст] : монография / М. М. Морозова, В. Н. Морозова. — Ульяновск : УлГПУ, 2014. — 171 с. — Библиогр.: с. 154-170.

Аннотация:

Монография представляет опыт научного исследования феномена «метода проектов» в образовательном процессе в контексте развития творческой познавательной самостоятельности обучающихся. Авторами обоснована модель-триада структуры проектной деятельности, выявлены ее составляющие, аргументированы феноменологические характеристики, предложены новые аспекты в формулировке понятия «метод проектов» применительно к двум контекстам: «педагогическая деятельность преподавателя» и «учебно-познавательная деятельность обучающихся». Монография рекомендована студентам психолого-педагогических специальностей, учителям, слушателям курсов ИПКПРО, аспирантам, научным работникам.

Теоретические основы проблемы оценивания и его роли в развитии познавательной активности учащихся [Текст] : монография / Л. Е. Смирнова. — Ульяновск : Флинта : Наука, 2014. — 128 с. — Библиогр.: с. 78-91.

Аннотация:

В монографии проводится теоретический анализ проблемы оценивания в отечественной и зарубежной теории и практике; раскрывается сущностно-содержательная характеристика процесса оценивании; взаимосвязь процессов оценивания и развития познавательной активности; специфика организации оценочной деятельности в условиях общеобразовательной школы; рассмотрена критериальная характеристика развития познавательной активности учащихся.Рекомендуется учителям для разработки практикума по оценочной деятельности, студентам средних специальных и высших педагогических учебных заведений, школьным психологам.