«Виртуальный педагогический симулятор». Инструкция по установке и использованию : методические рекомендации / [коллектив авторов: А. П. Шмакова, В. В. Солтис, А. П. Мальцева, Е. Л. Петренко, И. А. Семикашева, А. И. Федоров, М. В. Моисеева, Н. М. Касаткина ; под редакцией И. О. Петрищева] ; Министерство просвещения Российской Федерации ; ФГБОУ ВО «Ульяновский государственный педагогический университет имени И. Н. Ульянова». — Ульяновск : ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова», 2023. — 30 с. — Библиогр.: с. 26-29.

Аннотация:

Методические рекомендации предназначены для осуществления апробации разработанных сценариев тренажера «Виртуальный педагогический симулятор» на площадках педагогических вузов страны. Методические рекомендации содержат анкету для проведения диагностики уровня сформированности универсальных, общепрофессиональных и обязательных профессиональных компетенций, а также инструкцию для установки приложения «Виртуальный педагогический симулятор» на персональный компьютер и на VR-устройство. Методические рекомендации предназначены, в первую очередь, для преподавателей педагогических вузов, студентов педагогических специальностей, учителей общеобразовательных школ, методистов. Исследование выполнено по проекту «Разработка теоретико-методологического и научно-методического обеспечения процессов выявления и нивелирования профессионально-психологических дефицитов педагога с использованием VR-технологий», который реализуется при финансовой поддержке Министерства просвещения РФ, в рамках государственного задания (дополнительное соглашение №073-03-2021-040/2 от 21.07.2021 к соглашению №073-03-2021-040 от 18.01.2021).

Диагностика образовательных результатов в условиях цифровизации обучения : методические рекомендации / М. Ю. Аксенова, Ю. А. Веселовская, Н. В. Глухова [и др.] ; под редакцией Н. В. Сидоровой ; ФГБОУ ВО «Ульяновский государственный педагогический университет им. И. Н. Ульянова». — Ульяновск : ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И. Н. Ульянова», 2022. — 37 с. — Библиогр.: с. 34-36.

Аннотация:

Работа содержит методические рекомендации по организации разных форм диагностики образовательных результатов обучающихся, в условиях цифровой трансформации образовательной среды. Рассмотрены дидактические особенности применения различных сервисов для оценки образовательных достижений студентов. Рекомендации предназначены для профессорско-преподавательского состава образовательных учреждений, учителей, методистов.