Естественные науки — ЭБС Библиотека / Научная библиотека УлГПУ им. И. Н. Ульянова Tue, 06 Oct 2020 12:14:12 +0000 ru-RU hourly 1 https://wordpress.org/?v=7.0.2 /wp-content/uploads/2016/06/cropped-els-32x32.png Естественные науки — ЭБС Библиотека / 32 32 Естественнонаучная картина мира /lyric/%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be%d0%bd%d0%b0%d1%83%d1%87%d0%bd%d0%b0%d1%8f-%d0%ba%d0%b0%d1%80%d1%82%d0%b8%d0%bd%d0%b0-%d0%bc%d0%b8%d1%80%d0%b0-2/ Thu, 17 May 2018 08:57:28 +0000 /?post_type=song_lyric&p=9878 Библиографическое описание: 

Естественнонаучная картина мира [Электронный ресурс] : учебно-методические рекомендации / И. В. Фуфаев ; ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И. Н. Ульянова». — Ульяновск : ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И. Н. Ульянова», 2017. — 81 с. — Библиогр.: с. 25-26.

Аннотация:

Учебно-методические рекомендации для бакалавров направления подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование» (квалификация (степень) выпускника: бакалавр (очная форма обучения) предназначены оказать теоретическую и практическую помощь обучающимся при изучении дисциплины. Рассматриваются основные понятия по каждой теме, а также современные тенденции развития естествознания.

Читать ]]> История науки /lyric/%d0%b8%d1%81%d1%82%d0%be%d1%80%d0%b8%d1%8f-%d0%bd%d0%b0%d1%83%d0%ba%d0%b8/ Fri, 01 Dec 2017 08:08:05 +0000 /?post_type=song_lyric&p=2579 Библиографическое описание: 

История науки [Текст] : учебно-методическое пособие / А. М. Конопкин. — Ульяновск : УлГПУ, 2012. — 63 с. — Библиогр.: с. 63.

Аннотация:

Данное методическое пособие содержит краткие сведения по истории науки, необходимые для студента. Затронута история как естественных наук (физики, химии, астрономии), так и социально-гуманитарных. Даются также сведения об основных этапах технического прогресса человечества. Учебно-методическое пособие предназначено для студентов очного и заочного отделения, изучающих курс истории науки.

Читать ]]> Естественнонаучная картина мира (геология, антропология) /lyric/%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be%d0%bd%d0%b0%d1%83%d1%87%d0%bd%d0%b0%d1%8f-%d0%ba%d0%b0%d1%80%d1%82%d0%b8%d0%bd%d0%b0-%d0%bc%d0%b8%d1%80%d0%b0-%d0%b3%d0%b5%d0%be/ Fri, 01 Dec 2017 07:40:31 +0000 /?post_type=song_lyric&p=2567 Библиографическое описание: 

Естественнонаучная картина мира (геология, антропология) [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие для студентов педагогических вузов / Н. А. Мазилина. — Ульяновск : УлГПУ, 2012. — 75 с. — Библиогр.: с. 57-58.

Аннотация:

Учебно-методическое пособие разработано для самостоятельной работы студентов педагогических вузов, обучающихся по социально-гуманитарным специальностями и предназначено для подготовки их к контрольным работам, зачетам, экзаменам по дисциплине «Естественнонаучная картина мира». Содержание пособия разработано в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по дисциплине «Естественнонаучная картина мира» и выполнено в соответствии с программным материалом дисциплины.

Читать ]]> Формирование учебных умений /lyric/%d1%84%d0%be%d1%80%d0%bc%d0%b8%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5-%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%b1%d0%bd%d1%8b%d1%85-%d1%83%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b9/ Thu, 30 Nov 2017 09:55:58 +0000 /?post_type=song_lyric&p=2550 Библиографическое описание: 

Формирование учебных умений [Электронный ресурс] : Материалы 3-й Международной научно-практической конференции 21-22 ноября 2014 г. / УлГПУ им. И.Н. Ульянова; [Отв. ред. В. В. Шишкарёв, А. А. Зиновьев, В. А. Кокин]. — Ульяновск : УлГПУ, 2014. — 170 с. — Список лит. в конце ст.

Аннотация:

В сборник включены материалы 3-й Международной научно-практической конференции по проблеме «Формирование учебных умений», проведенной на базе Ульяновского педагогического университета. В конференции участвовали преподаватели и сотрудники образовательных учреждений стран Великобритании, Израиля, Российской Федерации; городов — Ульяновска, Москвы, Самары, Омска, Кирова, Барнаула, Казани. Материалы адресованы научным работникам, преподавателям высших и средних учебных учреждений, исследователям в области методики преподавания естественнонаучных дисциплин.

Читать ]]> Современные педагогические технологии в преподавании предметов естественно-математического цикла /lyric/%d1%81%d0%be%d0%b2%d1%80%d0%b5%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d0%b5-%d0%bf%d0%b5%d0%b4%d0%b0%d0%b3%d0%be%d0%b3%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b5-%d1%82%d0%b5%d1%85%d0%bd%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b3/ Fri, 03 Nov 2017 04:56:25 +0000 /?post_type=song_lyric&p=1872 Библиографическое описание: 

Современные педагогические технологии в преподавании предметов естественно-математического цикла [Текст] : материалы Межрегиональной научно-практической конференции (29 сентября 2016 года) / ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И. Н. Ульянова», [под. ред. С. В. Данилова]. — Ульяновск : ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И. Н. Ульянова», 2016. — 90 с. — Список лит. в конце статей. — ISBN 978-5-86045-860-4.

Аннотация:

В сборнике представлены материалы межрегиональной конференции, посвящённые выявлению и обсуждению актуальных проблем, перспектив и тенденций в преподавании предметов естественно-математического цикла в школе, в вузе, исходя из контекста современной образовательной политики. Тематика докладов охватывает следующие направления предметной области: перспективы и тенденции преподавания предметов естественно-математического цикла; информационно-коммуникационные технологии, электронные образовательные ресурсы для предметов естественно-математического цикла; методическое обеспечение предметов естественно-математического цикла; использование современных педагогических технологий в преподавании предметов естественно-математического цикла; дистанционное обучение предметам естесвенно-математического цикла; педагогические и методические проблемы преподавания предметов естественно-математического цикла и способы их разрешения. Для профессорско-преподавательского состава, научных сотрудников, методистов институтов постдипломного педагогического образования, руководителей и специалистов органов управления образованием, образовательных организаций, педагогов.

Читать ]]> Естественнонаучная картина мира /lyric/%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be%d0%bd%d0%b0%d1%83%d1%87%d0%bd%d0%b0%d1%8f-%d0%ba%d0%b0%d1%80%d1%82%d0%b8%d0%bd%d0%b0-%d0%bc%d0%b8%d1%80%d0%b0/ Tue, 31 Oct 2017 06:56:43 +0000 /?post_type=song_lyric&p=1727 Библиографическое описание: 

Мазилина, Н. А.   Естественнонаучная картина мира [Текст] : Учебно-методическое пособие: сборник тестов для студентов гуманитарных вузов / Н. А. Мазилина. — Ульяновск : ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова», 2016. — 140 с. — Библиогр.: с. 139.

Аннотация:

Учебно-методическое пособие предназначено для самостоятельной работы студентов педагогических вузов, обучающихся по социально-гуманитарным и естественнонаучным специальностям. Учебно-методическое пособие может быть использовано обучающимися для подготовки к контрольным работам, зачетам, экзаменам, тестированию по дисциплине «Естественнонаучная картина мира». Содержание учебно-методического пособия разработано в соответствии с требованиями ФГОС ВО по дисциплине «Естественнонаучная картина мира». Учебно-методическое пособие переработано и дополнено тестовыми заданиями различного содержания и уровня сложности. Содержание тестовых заданий соответствует программному материалу основных разделов дисциплины «Естественнонаучная картина мира».  В пособии представлены различные виды тестовых заданий: на выбор верного ответа (один или два варианта); на установление соответствия; кейс-задачи повышенного уровня сложности, при решении которых необходимо использовать различные темы разделов, составляющие базовое содержание учебной дисциплины «Естественнонаучная картина мира»; глоссарий.

Читать ]]> КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ 5-е изд., пер. и доп. Учебник для бакалавров /lyric/%d0%ba%d0%be%d0%bd%d1%86%d0%b5%d0%bf%d1%86%d0%b8%d0%b8-%d1%81%d0%be%d0%b2%d1%80%d0%b5%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be-%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%be%d0%b7%d0%bd%d0%b0%d0%bd/ Wed, 20 Apr 2016 10:58:25 +0000 /?post_type=song_lyric&p=622 Читать

Библиографическое описание: Концепции современного естествознания : учебник для бакалав- К64 ров/подред.В.Н. Лавриненко. — 5-еизд., перераб. идоп. — М. : Издательство Юрайт, 2015. — 462с. — Серия:Бакалавр. Базовый курс. ISBN 978-5-9916-2368-1

Аннотация: Настоящее,пятоеизданиеучебника,призваноспособствовать фор- мированиюу студентов вузов,преждевсего бакалавриата, современной естественно-научной картины мира, синтезировать в единое целое есте­ственно-научную и гуманитарную культуры.Внемучитываются новей- шиедостижениясовременного естествознания.Показаны зарождение, формированиеи развитиеегоосновныхидей итеорий, раскрывается их содержание и основные методологические принципы их обоснования. Учебник призваноказывать существеннуюпомощь студентам в глубо­ком итворческом усвоенииданной дисциплины. Соответствует Феде­ральному государственномуобразовательному стандарту высшего про- фессиональногообразования третьегопоколения.

Для студентов экономических и гуманитарных направлений выс­ших учебных заведений

Содержание:

[spoiler]

 От авторов  8
 Введение 9
 Глава1. Естественныенаукикаксоставнаячасть духовной культуры общества 15
 1.1. Понятие науки. Классификация наук 15
 1.2. Предмет и цели естествознания 19
 1.3. «Концепции современного естествознания» как учебный курс 21
 1.4. История естествознания как борьба концепций 22
 1.5. Естественно-научное знание как система,его специфика 26
 1.6. Естествознание в духовной культуре общества: соотношение науки, философии, религии, морали 30
 1.6.1. Единствои взаимосвязь естественно-научной и гуманитарной культур 30
 1.6.2. Естествознание и философия 32
 1.6.3. Естествознание и религия 41
 1.6.4. Естествознание и мораль 48
 Вопросы и задания для самоконтроля 61
 Глава2. Развитие естествознания в условиях техногенной цивилизации 62
 2.1. Натурфилософия как теоретический способ истолкования природы 62
 2.2. Научная революция XVI—XVП веков и становление современного естествознания 69
 2.3. Классический период развития естествознания. Классическая наука и ее особенности 77
 2.3.1. Развитие естествознания в классический период 77
 2.3.2. Особенности классического естествознания. Классический идеал научности 79
 2.4. Новейшая революцияв физике в XIX —начале ХХ века 82
 2.5. Неклассическая наука и ее особенности 84
 2.5.1. Становление неклассического естествознания и его развитие 84
 2.5.2. Особенности неклассической науки 86
 2.6. Постнеклассическая наука 90
 2.6.1. Синергетика как междисциплинарное исследование сложных саморазвивающихся систем 91
 2.6.2. Виртуалистика 98
 Вопросы и задания для самоконтроля 102
 Глава 3. Структура, методы и формынаучного знания. Современные критерии научности 104
 3.1. Понятие метода и методологии 104
 3.2. Эмпирический и теоретический уровни научного исследования и научного знания 106
 3.3. Основные характеристики научных методов. Их классификация 108
 3.4. Методы научного познанияна эмпирическом уровне 110
 3.4.1. Методы получения научной информации об объекте исследования: наблюдение, измерение, эксперимент 110
 3.4.2. Методы обработки исходной информации об объекте исследования 116
 3.5. Формы представления знания на эмпирическом уровне 118
 3.6. Методы теоретического исследования 121
 3.7. Формы теоретического знания 128
 3.7.1. Гипотеза 128
 3.7.2. Научные теории, их типы 130
 3.7.3. Структура научной теории 133
 3.8. Научная картинамира как компонент структуры научного знания 136
 3.9. Критерии научности знания 139
 3.9.1. Логические критерии научности знания: непротиворечивость и полнота 140
 3.9.2. Эмпирические критерии научности: верификацияи фальсификация 141
 3.9.3. Дополнительные критерии научности 143
 3.9.4. Соответствие научных знаний критериям научности 146
 Вопросы и задания для самоконтроля 147
 Глава 4. Основные модели развития науки и ее закономерности 149
 4.1. Кумулятивная модель развития научного знания 149
 4.2. Некумулятивные концепции развития науки 152
 4.2.1. Концепция истории науки А. Койре 153
 4.2.2. Концепция развития науки Т. Куна  154
 4.2.3. Методология научно-исследовательских программ 157
 4.3. Революции в естествознании 160
 4.3.1. Понятие научной революции.Типы научных революций 160
 4.3.2. Научная революция как переход к новой картине мира 163
 4.3.3. Научные революции как переход к новым теориям, новым методами новым мирам 176
 Вопросы и задания для самоконтроля 178
 Глава5. Естествознание и математика 180
 5.1. Математика как наука, ее становление и развитие. Изменение предмета математики в процессе ее исторического развития 180
 5.1.1. Математика — универсальная наука 181
 5.2. Объективные предпосылки математизации естественно-научного знания 185
 5.3. Роль математикив развитииестественных наук 186
 Вопросы и задания для самоконтроля 196
 Глава6. Современныефизическиеи космологические концепции 197
 6.1. Физика как фундамент естествознания 197
 6.2. Макромир: концепции классической физики. Механика, оптика, электродинамика 198
 6.3. 205
6.3.1. Квантово-механическаяконцепция описаниямикромира 205
 6.3.2. Волновая генетика 214
 6.4. Атомистическая концепция строения материи 221
 6.4.1. Моделиатома Дж.Томсона, Э. Резерфорда, Н. Бора 222
 6.4.2. Элементарные частицы и кварковая модель атома 225
 6.5. Физический вакуум  230
 6.6. Мегамир: современные астрофизические и космологические концепции 238
 6.6.1. Современные космологические модели Вселенной 239
 6.6.2. Проблема происхождения и эволюции Вселенной 243
 6.6.3. Структура Вселенной 245
 Вопросы и задания для самоконтроля 251
 Глава 7 Естественно-научные концепции пространства и времени 253
 7.1. Физические концепции пространства и времени 253
 7.1.1. Пространство и времяв классической физике 255
 7.1.2. Специальная теория относительности 259
 7.1.3. Пространство и времяв общей теории относительности 266
 7.1.4. Геометрия и физика в общей теории относительности 268
 7.1.5. Причинная концепция времени Н. Козырева 272
 7.2. Биологическое пространство и время 276
 7.2.1. Концепция биологического времени и пространства В. И. Вернадского 276
 7.2.2. Понятие биологического времени в хронобиологии 281
 7.3. Свойства пространстваи времени 286
 7.3.1. Свойства пространства 286
 7.3.2. Свойства времени 287
 Вопросы и задания для самоконтроля 289
 Глава 8.Химическаянаукаоб особенностях атомно-молекулярногоуровняорганизации материи 291
 8.1. Предмет химической науки 291
 8.2. Концепции познания в химии 292
 8.3. Учение о составе вещества 296
 8.4. Проблема производства новых материалов 298
 8.5. Уровень структурной химии 299
 8.6. Учение о химических процессах 303
 8.7. Эволюционная химия 304
 Вопросы и задания для самоконтроля 309
 Глава 9. Особенности биологического уровня организации материи. Проблемы генетики 309
 9.1. Предмет биологии. Ее структура и этапы развития 310
 9.2. Сущность живого, его основные признаки 314
 9.3. Происхождение жизни 319
 9.4. Структурные уровни живого 323
 9.5. Клеткакак «первокирпичик» живого, ее строение и функционирование. Механизм управления клеткой 325
 9.6. Гены его свойства. Генетика и практика 328
 9.7. Современная теория биологической эволюции 335
 9.7.1. Традиционная биология 335
 9.7.2. Классическая теория биологической эволюции 336
 9.7.3. Синтетическая теория биологической эволюции 339
 9.7.4. Биоэтика 343
 Вопросы и задания для самоконтроля 349
 Глава 10. Человек как предмет естественно-научного познания 351
 10.1. Человек — дитя Земли 352
 10.2. Проблема антропогенеза 357
 10.3. Биологическое и социальное в историческом развитии человека 364
 10.4. Биологическое и социальное в онтогенезе человека 369
 10.5. Социобиология о природе человека 376
 10.6. Социально-этические проблемы генной инженерии человека 379
 10.7. Бессознательное и сознательное в человеке 383
 10.8. Человек: индивиды личность 388
 10.9. Экология и здоровье человека 392
 10.10 Актуальные проблемы охраны здоровья человека в России 398
 Вопросы и задания для самоконтроля 409
 Заключение  410
 Тесты  415
 Ответы к тестам  430
 Краткий словарьосновных понятийи терминов  431
 Указатель имен  452
 Список литературы  456

[/spoiler]

]]> ЭКОЛОГИЯ 4-е изд., пер. и доп. Учебник и практикум для прикладного бакалавриата /lyric/%d1%8d%d0%ba%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b3%d0%b8%d1%8f-4-%d0%b5-%d0%b8%d0%b7%d0%b4-%d0%bf%d0%b5%d1%80-%d0%b8-%d0%b4%d0%be%d0%bf-%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%b1%d0%bd%d0%b8%d0%ba-%d0%b8-%d0%bf%d1%80%d0%b0%d0%ba/ Sun, 03 Apr 2016 09:57:06 +0000 /?post_type=song_lyric&p=674 Читать

Библиографическое описание: Экология : учебник и практикум для прикладного бакалавриа- та / А. В. Тотай [и др.] ; под общ. ред. А. В. Тотая, А. В. Корсакова. — 4-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2014. — 450 с. — Се- рия : Бакалавр. Прикладной курс. — ISBN 978-5-9916-2337-7

Аннотация: Рассматриваются основные законы экологии, история ее развития как науки, возникновение жизни на Земле и формирование биосферы, излагаются основы учения В. И. Вернадского о биосфере, а так- же воздействие абиотических и биотических факторов на организмы, организация жизни в биосфере. Описаны глобальные экологические проблемы современности, пути и методы уменьшения загрязнения окружающей среды. Изложены основы экологического нормирования, риска, права, образования и просвещения. Описана система экономического механизма охраны окружающей среды и природопользования и основ международного сотрудничества в области окружающей среды. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования.

Для студентов высших учебных заведений. Соответствует программе обучения старшеклассников общеобразовательных школ.

Содержание:

[spoiler]

 Предисловие 6
 Введение 10
 Авторский коллектив 14
 Глава 1. Экология как наука 14
 1.1. Экология и цивилизация 14
 1.2. Экология как самостоятельная наука 30
 1.3. Связь экологии с другими науками 39
 Контрольные вопросы и задания 45
 Глава 2. Биосфера — живая оболочка Земли 47
 2.1. Формирование биосферы 47
 2.2. Учение В. И. Вернадского о биосфере 49
 2.3. Строение биосферы 56
 2.4. Живое вещество 63
 2.5. Круговороты веществ 72
 2.6. Биосфера и космос 88
  Контрольные вопросы и задания 95
 Глава 3. Экологические факторы 97 97
 3.1. Абиотические и биотические факторы 97
 3.2. Воздействие экологических факторов на организмы 121
 3.3. Экологическая ниша 125
 Контрольные вопросы и задания 129
 Глава 4. Организация жизни в биосфере 131
 4.1. Популяции 131
 4.2. Биоценоз  145
 4.3. Пищевые цепи. Экологические пирамиды  149
 4.4. Экосистемы  153
 4.5. Антропогенные экосистемы  173
 Контрольные вопросы и задания  178
 Глава 5. Глобальные экологические проблемы  180
 5.1. Причины экологических проблем  180
 5.2. Демографическая проблема  184
 5.3. Продовольственная проблема  190
 5.4. Проблемы урбанизации  194
 5.5.  Проблема глобального химического загрязнения окружающей среды  197
 5.6.  Результаты антропогенного воздействия на биосферу 200
 5.7.  Энергетическая проблема 216
 Контрольные вопросы и задания 242
 Глава 6. Методы уменьшения  загрязнения окружающей среды 244
 6.1. Основные направления защиты окружающей среды 244
 6.2. Охрана водных ресурсов 248
 6.2.1. Охрана морей и океанов 248
 6.2.2. Защита водоемов от загрязнения сточными водами 260
 6.3.  Уменьшение вредных выбросов автомобильным транспортом 274
 6.4. Снижение выбросов вредных веществ в атмосферу и их рассеивание при сжигании топлива 277
 6.5. Удаление отходов 281
 6.6. Безотходные и малоотходные производственные процессы — основа защиты природной среды от загрязнения 297
 6.7. Мониторинг состояния окружающей среды 302
 6.8. Экологическая экспертиза 313
 Контрольные вопросы и задания 318
 Глава 7. Экологическое нормирование и экологический риск 320
 7.1.  Понятия экологического нормирования. Система  экологических нормативов 320
 7.2.  Нормативы качества окружающей среды, предельно допустимого вредного воздействия на окружающую среду, использования природных ресурсов и санитарно-защитных зон 321
 7.3.  Основные определения и концепции экологического риска 328
 7.4.  Соотношение величин рисков в разных областях деятельности человека 338
 7.5. Анализ оценки рисков 343
 7.6. Расчет риска токсических эффектов при техногенном химическом загрязнении атмосферного воздуха 349
 Контрольные вопросы и  задания  354
 Глава 8. Экологическое воспитание и просвещение  355
 8.1. Цель и задачи воспитания экологической культуры  355
 8.2. Сущность экологического воспитания  357
 8.3. Экологическое просвещение и образование. Российский и зарубежный опыт  370
 8.4.  Проблемы формирования экологического   мировоззрения  373
 Контрольные вопросы и задания  375
 Глава 9. Система экономического механизма охраны окружающей среды и природопользования  376
 9.1.  Понятие и структура экономического механизма охраны окружающей среды и  природопользования. Виды  экономического  ущерба, причиняемого народному хозяйству загрязнением окружающей среды  376
 9.2. Базовые нормативные платы за природные ресурсы. Выбросы и сбросы токсико-химических веществ  379
 9.3. Расчет экономического ущерба от загрязнения атмосферы токсико-химическими веществами  384
 9.4. Экологические фонды. Экологическое страхование  386
 Контрольные вопросы и задания  390
 Глава 10. Основы экологического права. Международное сотрудничество в области окружающей среды  391
 10.1.   Предмет, источники и объекты экологического права  391
10.1.1. Понятия и формы проявления экологического права 393
10.1.2. Экологические правоотношения  395
 10.1.3. Система экологического права  396
 10.1.4. Источники и объекты экологического права  397
 10.2.   Международное сотрудничество в области окружающей среды  399
 Контрольные вопросы и задания 411
 Заключение  412
 Краткий словарь экологических терминов  416
 Проверочный тест по курсу «Общая экология»  430
 Литература  446

[/spoiler]

]]>