Молодой педагог: векторы развития и практики сопровождения : монография / под редакцией С. В. Данилова, Л. П. Шустовой, Л. Н. Курошиной ; Министерство просвещения РФ, Ульяновский государственный педагогический университет им. И. Н. Ульянова. — Ульяновск : ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И. Н. Ульянова», 2022. — 160 с. — Библиогр.: с. 146-155. — ISBN 978-5-907216-84-6.

Аннотация:

Настоящая монография является результатом совместного осмысления и обобщения деятельности ученых и практиков из университетов и институтов дополнительного педагогического образования России (Санкт-Петербурга и Ленинградской области, Владимира, Кирова, Ульяновска, Челябинска) и Беларуси (Гродно) в направлении работы с молодыми педагогами, создании условий для их успешного вхождения в профессию, профессионального и личностного развития, практического сопровождения их становления. Монография представляет интерес для ученых и преподавателей педагогических университетов, институтов развития образования и повышения квалификации работников образования, методистов и наставников, руководителей образовательных организаций и специалистов органов управления образованием, молодых педагогов. Материалы, представленные в настоящей работе, могут использоваться при реализации программ высшего образования (бакалавриата и магистратуры), а также повышения квалификации и профессиональной переподготовки.

Комплексное сопровождение молодого учителя в педагогическом университете : монография / З. В. Глебова, М. И. Лукьянова ; Министерство просвещения Российской Федерации, Ульяновский государственный педагогический университет имени И. Н. Ульянова. — Ульяновск : УлГПУ им. И. Н. Ульянова, 2020. — 160 с. — Библиогр.: с. 105-112.

Аннотация:

В монографии рассматривается система комплексного сопровождения профессиональной деятельности молодого учителя в педагогическом университете. Описываются теоретико-методологические основы изучения проблемы комплексного сопровождения профессиональной деятельности начинающего педагога. Уточняются определения комплексного сопровождения профессиональной деятельности начинающего педагога, университетского комплекса педагогического вуза. Особый интерес представляют материалы, связанные с разработкой диагностического инструментария, направленного на выявление уровня сформированности компонентов профессиональной деятельности молодого педагога. Монография адресована работникам педагогических вузов, университетов, осуществляющих подготовку педагогических кадров, а также молодым учителям, наставникам, преподавателям, организаторам учебно-методической и научно-исследовательской работы различных образовательных организаций.