Оценочная деятельность учителя в условиях реализации ФГОС общего образования : учебно-методическое пособие / В. А. Основина, О. В. Ауст, Е. А. Шишкарева ; Министерство просвещения РФ, Ульяновский государственный педагогический университет им. И. Н. Ульянова. — Ульяновск : ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И. Н. Ульянова», 2021. — 98 с. — Библиогр.: с. 97.

Аннотация:

В учебно-методическом пособии представлена система оценочной деятельности учителя в условиях реализации ФГОС общего образования третьего поколения. Раскрываются теоретические основы организации оценочной деятельности учителя в условиях реализации ФГОС общего образования, методика разработки инструментария оценки образовательных достижений учащихся с позиций деятельностного, комплексного и уровневого подходов. Представлены образцы контрольно-оценочных средств для выявления образовательных достижений учащихся с позиций деятельностного, комплексного и уровневого подходов. В подготовке пособия принимали участие педагоги МБОУ лицей № 25 г. Ульяновска в рамках реализации проекта «Создание сегмента открытой авторской региональной образовательной сети для отработки новых технологий формирования, выявления и оценивания индивидуальных образовательных достижений обучающихся с позиций деятельностного, комплексного и уровневого подходов». Предназначено для педагогов и заместителей руководителей ОО.

Теоретические основы проблемы оценивания и его роли в развитии познавательной активности учащихся [Текст] : монография / Л. Е. Смирнова. — Ульяновск : Флинта : Наука, 2014. — 128 с. — Библиогр.: с. 78-91.

Аннотация:

В монографии проводится теоретический анализ проблемы оценивания в отечественной и зарубежной теории и практике; раскрывается сущностно-содержательная характеристика процесса оценивании; взаимосвязь процессов оценивания и развития познавательной активности; специфика организации оценочной деятельности в условиях общеобразовательной школы; рассмотрена критериальная характеристика развития познавательной активности учащихся.Рекомендуется учителям для разработки практикума по оценочной деятельности, студентам средних специальных и высших педагогических учебных заведений, школьным психологам.

Теоретические основы проблемы оценивания и его роли в развитии познавательной активности учащихся [Текст] : монография / Л. Е. Смирнова. — Ульяновск : Флинта : Наука, 2014. — 128 с. — Библиогр.: с. 78-91.

Аннотация:

В монографии проводится теоретический анализ проблемы оценивания в отечественной и зарубежной теории и практике; раскрывается сущностно-содержательная характеристика процесса оценивании; взаимосвязь процессов оценивания и развития познавательной активности; специфика организации оценочной деятельности в условиях общеобразовательной школы; рассмотрена критериальная характеристика развития познавательной активности учащихся.Рекомендуется учителям для разработки практикума по оценочной деятельности, студентам средних специальных и высших педагогических учебных заведений, школьным психологам.

Практика устной и письменной речи (английский язык) [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / Л. А. Дейкова. — Ульяновск : ФГБОУ ВПО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова», 2015. — 52 с. — Библиогр.: с. 51.

Аннотация:

Учебно-методическое пособие «Практика устной и письменной речи (английский язык)» рассчитана на 1550 часов и состоит из четырех уровней. В пособии представлено предметно-тематическое содержание каждого года обучения языку, требования к практическому владению видами речевой деятельности и языковыми аспектами, формы контроля, нормы оценки, дана рекомендуемая литература, аудио и видеоматериалы. Данное учебно-методическое пособие по развитию навыков устной и письменной речи на английском языке может быть рекомендовано к использованию как основа для элективного школьного курса «Английский язык», а также для факультативных занятий со школьниками по углубленному изучению английского языка.