Педагогика : методические рекомендации для практических занятий : [электронное издание] / И. В. Захарова ; Министерство просвещения РФ, Ульяновский государственный педагогический университет им. И. Н. Ульянова. — Ульяновск : [б. и.], 2022. — 37 с. — Библиогр.: с. 32-36. — Текст: электронный

Аннотация:

Учебно-методическое пособие включает задания для практических занятий по дисциплине «Педагогика», контрольные вопросы для самоподготовки по каждой теме, глоссарий с определениями основных понятий дисциплины. Для студентов очного и заочного отделений, обучающихся по направлению профессиональной подготовки 39.03.02 — Социальная работа, профиль «Менеджмент в социальной сфере».

Педагогика [Электронный ресурс] : методические рекомендации по выполнению лабораторных работ / И. В. Захарова ; МОиН РФ, ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И. Н. Ульянова». — Ульяновск : ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И. Н. Ульянова», 2017. — 31 с. — Библиогр.: с. 22-26.

Аннотация:

Методические рекомендации включают краткое содержание тем дисциплины «Педагогика» (часть 2), содержание лабораторных работ, задания для самоподготовки и контрольные вопросы по каждой теме, глоссарий с определениями основных понятий по дисциплине. Предназначены для студентов, обучающихся по направлению профессиональной подготовки 39.03.02 — Социальная работа, профиль «Менеджмент в социальной сфере».

Профессионально-педагогическая этика в управлении образованием [Текст] : учебно-методическое пособие / М. М. Шубович ; МОиН РФ, ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И. Н. Ульянова». — Ульяновск : ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И. Н. Ульянова», 2017. — 32 с. — Список лит.: с. 31. — 6+. — 1.00.

Аннотация:

Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по направлениям подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» (квалификация «магистр»). В учебно-методическом пособии рассматриваются теоретические и практические аспекты профессионально-педагогической этики в управлении современной образовательной организации, аспекты делового этикета в современном образовательном учреждении, характеризуются этико-психологические отношения в педагогическом коллективе. В пособии представлен кодекс профессионально-педагогической этики учителя и этические заповеди современного педагога.

Методология и методы педагогических исследований [Текст] : учебно-методическое пособие / М. М. Шубович ; МОиН РФ, ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И. Н. Ульянова». — Ульяновск : ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И. Н. Ульянова», 2017. — 30 с. — Список лит.: с. 28-29. — 6+. — 1.00.

Аннотация:

В учебно-методическом пособии рассматриваются теоретические и практические вопросы проведения педагогических исследований в образовательных организациях, раскрываются методологические основы, понятийный аппарат педагогического исследования, подробно представлены методы научного познания, классификация методов эмпирического исследования. Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего образования, предназначено для магистров педагогических вузов, обучающихся по специальностям 44.04.01-Педагогическое образование.

Введение в профессию «Социальная педагогика и психология» [Текст] : учебно-методическое пособие / М. М. Шубович ; МОиН РФ, ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И. Н. Ульянова». — Ульяновск : ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И. Н. Ульянова», 2017. — 32 с. — Список лит.: с. 30-31. — 6+. — 1.00.

Аннотация:

В учебно-методическом пособии рассматриваются теоретические и практические аспекты профессии социального педагога, представлен профессиональный портрет, дана характеристика сфер и мест работы, специализация в деятельности социального педагога и психолога. Особый акцент в пособии сделан на критерии эффективности деятельности социального педагога и психолога в организациях и учреждениях социальной направленности. Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего образования, предназначено для бакалавров педагогических вузов, обучающихся по специальности 44.03.02 — Психолого-педагогическое образование.

Креативные технологии подготовки вожатых в педагогическом вузе [Текст] : учебно-методическое пособие / Л. И. Еремина, Н. В. Бибикова, Н. Н. Белухина ; ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И. Н. Ульянова». — Ульяновск : ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И. Н. Ульянова», 2017. — 42 с. — Список лит.: с. 41. — 6+. — ISBN 978-5-86045-901-4 : 1.00.

Аннотация:

В учебно-методическом пособии представлены материалы по проблеме креативного развития личности, рассмотрен опыт организации творческой деятельности детей и подростков в условиях летнего оздоровительного лагеря. Для контроля знаний студентов в пособие включены практические задания. Настоящее пособие адресовано преподавателям социальных и педагогических дисциплин, педагогам дополнительного образования, организаторам детского отдыха, вожатым, студентам, обучающимся по направлениям подготовки: 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование», 44.03.01. «Педагогическое образование», 44.03.05 «Педагогическое образование», 39.03.02 «Социальная работа».

Теория обучения [Текст] : учебно-метод. пособие / Л. И. Еремина ; УлГПУ им. И. Н. Ульянова. — Ульяновск : УлГПУ, 2010. — 81 с. — Список лит. : с. 74-75. — ISBN 978-5-86045-393-7 : 50.00.

Аннотация:

В учебном пособии дается общая характеристика учебного курса «Теория обучения» в соответствии с федеральным государственным общеобразовательным стандартом высшего профессионального образования. Раскрывается сущностная характеристика процесса обучения и образования. Даны рекомендации о способах проведения учебных занятий и самостоятельной работы студентов. Для студентов педагогических высших и средних учебных заведений.

Дидактические и воспитательные системы в средней общеобразовательной школе [Электронный ресурс] : учебное пособие / Л. И. Еремина ; Ульян. гос. пед. ун-т им. И. Н. Ульянова. — Ульяновск : УлГПУ, 2013. — 152 с. — Список лит.: с. 141-142.

Аннотация:

В учебном пособии представлены дидактические теории и концепций, раскрыты теоретические основы моделей организации обучения, описаны воспитательные системы и авторские школы, рассмотрен опыт создания воспитательных систем образовательного учреждения. Освещены современные теории обучения, формы организации учебного процесса в школе. Для студентов педагогических высших и средних учебных заведений, работающих с ними преподавателей. Может быть полезно всем работникам образования, стремящимся повысить свою квалификацию.

Воспитание в детских оздоровительных лагерях на основе коллективной творческой деятельности [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / Н. Н. Абрамова, Е. А.Гринёва, Н. Н. Дементьева ; ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И. Н. Ульянова». — Ульяновск : ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И. Н. Ульянова», 2017. — 33 с. — Библиогр.: с. 21.

Аннотация:

Учебно-методическое пособие содержит информацию об истории возникновения и развития методики коллективного творческого воспитания, целях принципах и структуре коллективного творческого воспитания, раскрывает этапы подготовки и проведения коллективных творческих дел, виды и формы коллективных творческих дел, варианты их анализа. Практическую значимость представляет приложение пособия, в котором дан каталог коллективных творческих дел, чередующихся творческих поручений, конспекты творческих дел. Учебно-методическое пособие предназначено для преподавателей вузов, студентов-бакалавров, практических работников сферы досуга и социального воспитания, слушателей курсов переподготовки психолого-педагогических кадров, а также тем, кто интересуется проблемами оздоровления, воспитания и развития детей в период летнего отдыха детей.

Методы обучения креативной деятельности в педагогике Великобритании [Электронный ресурс] : монография / С. В. Скворцова. — Ульяновск : УлГПУ, 2014. — 119 с. — Библиогр.: с. 109-118.

Аннотация:

Данная монография представляет собой детальный анализ и обобщение теоретических подходов к проблеме развития креативности обучающихся в педагогике Великобритании и опыта британских педагогов-практиков по применению в учебном процессе методов обучения креативной деятельности. В монографии представлен обзор методов обучения в педагогике Великобритании, определена сущность методов обучения креативной деятельности, рассмотрены этапы развития методов обучения креативной деятельности в Великобритании, классификация методов обучения креативной деятельноcти, а также специфика и условия их применения в учебном процессе. Результаты данного исследования могут быть использованы в курсе общей педагогики и истории педагогики в педагогических вузах, а также представляют интерес для учителей и преподавателей вузов.